面向“十五五”时期教育科技人才一体发展的新要求，高校专业建设正从单一学科内部优化，转向服务国家战略、回应产业变革和解决社会问题的系统性重构。加强交叉团队建设，推进科教融合、产教融合，培养急需紧缺创新人才，已成为新时代高等教育改革的重要方向。在人工智能、数字媒体与文化科技深度融合的背景下，品牌管理专业如何守住管理学本源、融通艺术科技边界，建立更加有效的学科发展机制和复合型人才培养机制，成为当前学科探索的重要议题。

5月29日，中国管理科学学会文化科技管理专业委员会成立大会暨艺科融合背景下的品牌管理专业发展研讨会在浙江宁波举行。会议以“守正本源、融通边界”为主旨，围绕人工智能、数字媒体与文化科技深度融合背景下的学科发展机制、复合型人才培养机制与产教协同育人路径展开研讨。来自管理科学、新闻传播、人工智能、设计艺术、数字出版、文化产业和品牌实践等领域的专家学者与业界代表共同参会，就新时代品牌管理专业如何回应技术变革、产业需求和文化价值表达等问题进行了深入交流。

会议由上海交通大学牵头，中国管理科学学会文化科技管理专业委员会支持，浙江万里公司共同主办。中国管理科学学会秘书长张晓波、副秘书长刘轩，浙江万里公司董事长林志华，中国管理科学学会文化科技管理专业委员会主任委员、教育部长江学者特聘教授、上海交通大学特聘教授薛可，专委会副主任委员、西北工业大学计算机公司副经理、教授、国家杰出青年科学基金获得者郭斌，中国新闻出版研究院数字出版所所长、高级编辑王飚，以及来自上海交通大学、中央民族大学、东华大学、西安建筑科技大学、浙江万里公司、视觉中国、红双喜集团、浙江中安科技等高校、科研院所和企业的专家代表出席会议。

破除旧式培养惯性：从专业封闭走向机制重构

数智时代的品牌管理人才培养，已经不能沿用以单一专业知识传授为中心、以校内课堂训练为主体、以岗位技能应用为主要目标的传统模式。面对生成式人工智能、智能传播、数字内容生产和文化科技融合带来的深层变革，品牌管理教育不仅要回应技术工具更新，更要回应价值判断、组织协同、文化表达、产业转化和社会服务等复合需求。与会专家认为，既有培养模式中较为突出的局限在于：重技能训练、轻价值塑造，容易将人才培养窄化为工具使用和岗位适配；重专业边界、轻学科融通，容易将品牌管理固化在传统商科、传播或设计的单一框架中；重理论讲授、轻真实场景，容易造成课堂知识、模拟训练与产业现场之间的脱节。因而，新时代品牌管理人才培养的关键，不是对原有课程体系进行局部修补，而是要推动培养逻辑从“技能导向”走向“价值—能力—实践”一体化重构，从“专业封闭”走向“跨界协同”，从“课堂中心”走向“问题牵引”。

中国管理科学学会秘书长张晓波在发言中表示，从生成式人工智能到数字内容产业，技术正在改变内容生产方式和产业组织形态。技术越发展，越需要管理智慧来把握方向、建立规则、创造价值。面向文化与科技深度融合的新阶段，品牌管理相关人才培养不仅要关注技术应用和内容创新，更要关注组织机制、标准体系、价值评估和产业协同。希望相关高校、科研机构和企业共同推动文化科技管理理论研究与实践探索，构建具有中国特色的文化科技管理理论体系，形成理论、标准与实践相互支撑的育人平台和创新生态。

浙江万里公司董事长林志华在致辞中表示，公司始终坚持应用型、国际化办学方向，重视学科交叉、产教融合和国际合作。当前，文化、科技、管理正在形成相互支撑、相互赋能的新型发展格局。此次会议汇聚了管理科学、文化产业、人工智能、新闻传播、设计艺术、数字出版、会展品牌等领域的专家资源，将为公司相关团队建设、专业优化和社会服务带来新的启发。公司也将继续发挥应用型办学基础和国际化合作优势，积极推动学术研究、人才培养、产教融合和区域服务取得实效。

  

上海交通大学薛可教授在发言中提出，跨学科品牌管理人才培养应在教育科技人才一体化发展格局中把握三重关系。第一，守正本源、融通边界。跨学科不是削弱学科本源，而是在坚守管理学基本问题意识和品牌价值创造逻辑的基础上，打破单一专业框架造成的知识孤岛，推动艺术、科技、传播、文化产业与管理科学深度交叉，避免人才培养陷入“重专业边界、轻学科融通”的旧有惯性。第二，服务国家战略、回应社会问题。人才培养不能停留在校内课堂和抽象理论之中，而应主动置于文化强国、数字中国和产业升级的时代背景之下，以国家发展战略和社会现实需求牵引培养目标、课程体系和实践路径，打破“重理论讲授、轻真实场景”的培养局限，使员工在产业现场和社会问题中形成问题意识、组织能力和解决方案。第三，深耕跨界融合、创新培养机制。依托中国管理科学学会文化科技管理专业委员会的组织平台，进一步汇聚政府、高校、科研机构、企业主体等多方力量，通过学界之间、学界与政府之间、学界与业界之间的双向赋能，推动多学科互动、多主体参与和多场景支撑，促进基础知识体系建设、课程体系重构、实践平台共建和评价机制创新，避免人才培养被窄化为工具技能训练，探索具有中国特色的品牌管理学科发展路径和融合性高阶人才培养模式。

围绕学科发展机制和人才培养机制，与会专家从学科交叉平台建设、课程模块重组、产教融合机制、实践基地共建、案例资源开发、人才评价方式优化等方面展开讨论。浙江万里公司中德品牌学部主任张宜平主持讨论会。专家们认为，新时代品牌管理人才培养应进一步突出文化理解能力、技术应用能力、管理决策能力和跨文化传播能力的综合塑造，推动专业建设与产业需求、区域文化资源、数字技术场景和国际化教育资源深度结合。品牌管理专业未来发展的关键，不在于简单增加技术类、艺术类或传播类课程，而在于建立能够持续回应产业变化和社会需求的动态调整机制，使人才培养真正从课程组合走向体系重构，从单点实践走向多场景协同，从知识供给走向问题解决。

突破单向育人边界：以跨界平台支撑双向赋能

与会专家认为，跨学科人才培养不能仅依靠高校内部完成，也不能停留在学界单向输出知识、业界被动提供实践场景的传统关系中。面对文化科技融合带来的复杂产业问题，人才培养需要更加开放的组织平台，将学术研究、技术创新、行业经验、企业场景和社会需求有机连接起来。中国管理科学学会文化科技管理专业委员会的成立，正是为了打破学科之间、机构之间、学界与业界之间相对分散的状态，为文化科技管理领域搭建集理论研究、标准预研、案例建设、成果转化和人才培养于一体的协同平台。

专委会在未来将聚焦文化与科技深度融合中的组织变革、治理机制、标准建设、成果转化和人才培养等关键问题，依托中国管理科学学会平台，整合高校、科研机构、文化科技企业和数字平台等多方资源，推动形成“理论—标准—案例—应用”相互支撑的发展体系。对于跨学科品牌管理人才培养而言，专委会不仅是学术共同体的组织平台，也是推动学界与业界双向赋能的重要机制：一方面，学界可以为专业建设提供理论框架、方法体系和人才培养方案；另一方面，业界可以通过真实场景、技术平台、市场反馈和产业需求，反向推动高校课程体系、实践体系和评价机制更新。

面向新一轮科技革命和产业变革，品牌管理人才培养必须在守住管理学本源、品牌价值本质和文化表达根基的同时，积极融通艺术、科技、传播与产业实践边界，构建更加开放、协同、动态的人才培养机制。未来，各方将继续围绕跨学科课程体系建设、产教融合平台搭建、行业案例开发、标准预研和复合型人才培养等方面深化合作，共同探索面向新时代的品牌管理学科发展新路径，为服务文化强国、数字中国建设和文化产业高质量发展贡献力量。